Vorträge am Donnerstag

Berufliche Teilhabe im Wandel. Ergebnisse des Projekts agnes@workjekt agnes@work

Themenband Digitalisierung

• Herbert Rüb, Projekt agnes@work - Agiles Netzwerk für sehbeeinträchtigte Berufstätige, Deutscher Verein der Blinden und Sehbehinderten in Studium und Beruf e.V. (DVBS)

Digitalisierung, Flexibilisierung und agile Arbeit verändern die Arbeitswelt rasant. Vor diesem Hintergrund wird anhand der Ergebnisse des Projekts agnes@work dargestellt, welche Anforderungen auf Beschäftigte mit Seheinschränkungen und die Unterstützungsstrukturen zukommen und welche Unterstützungsleistungen hilfreich sein können.    

Inklusion im Lehrer*innenzimmer

Themenband Digitalisierung

• Werner Wörder, Sabrina Schmitz, Bettina Warning, Deutscher Verband der Blinden und Sehbehinderten in Studium und Beruf e. V. (DVBS)
  

Qualitätskonzept für die berufliche Orientierung von Schülerinnen und Schülern mit Sehbehinderung oder Blindheit in Baden-Württemberg

Themenband Professionalisierung / Qualifizierung / Interdisziplinarität

• Henning Müller, Tilly-Lahnstein-Schule Stuttgart, Stiftung Nikolauspflege
• Johannes Schineller, Schloss-Schule Ilvesheim

Die Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren mit dem Förderschwerpunkt Sehen (SBBZ Sehen) in Baden-Württemberg haben gemeinsam und unter Einbezug der Sonderpädagogischen Dienste (SOPÄDIE) ein Qualitätskonzept zur beruflichen Orientierung für blinde und sehbehinderte Schülerinnen und Schüler in Baden-Württemberg erarbeitet. Koordiniert wurde der Prozess von der Schulverwaltung.

Together in CHARGE – Entwicklung von Methoden und Schaffen von Rahmenbedingungen, die es Schülerinnen und Schülern mit dem CHARGE-Syndrom erleichtern wahrzunehmen, zu lernen und teilhaben zu können

Themenband Professionalisierung / Qualifizierung / Interdisziplinarität

• Beate Schork, Fachbereichsleitung Taubblind, Stiftung St. Franziskus, Schramberg-Heiligenbronn
• Esther Keller, Kentalis Expertise Network on Deafblindness and Kentalis CHARGE-team, Royal Dutch Kentalis, Niederlande

Neue digitale Herstellungstechniken und Darstellungsprinzipien bei der Gestaltung von taktilen Kinderbüchern: Möglichkeiten und Grenzen

Themenband Bildung

• Eva Cambeiro Andrade, Reiner Delgado, Deutscher Blinden- und Sehbehindertenverband e. V. (DBSV)
  

Orientierungen und Praktiken der Partizipation auf YouTube von Menschen mit Seheinschränkungen: Chancen, Herausforderungen, Barrieren und Risiken soziomedialer Teilhabe

Themenband Wohnen, Arbeit, Freizeit

• Dr. Alexander Geimer, Institut für Rehabilitationswissenschaften, Pädagogik bei Beeinträchtigungen des Sehens, Humboldt-Universität Berlin
  

Mit der Veralltäglichung Sozialer Medien werden Hoffnungen sowie Befürchtungen bezüglich neuer Möglichkeiten der Partizipation verbunden, die auch für Menschen mit Seheinschränkungen relevant sein können; jedoch bislang kaum untersucht sind. Der Beitrag versucht am Beispiel von YouTube-Videos einen Einblick in Praktiken und Orientierungen soziomedialer Teilhabe von blinden/sehbehinderten Nutzer_innen zu geben.

Schlafstörungen bei blinden und sehbehinderten Menschen: Ursachen, Auswirkungen, Behandlungsmöglichkeiten

Themenband Wohnen, Arbeit, Freizeit

• Werner Cassel, Schlafmedizinisches Zentrum, Universitätsklinikum Gießen-Marburg

Ein Schlüssel zu mehr Barrierefreiheit – Sensibilisierung von Lehrenden gegenüber Menschen mit Blindheit und Sehbeeinträchtigung: Ergebnisse und Handlungsansätze aus einem Forschungsprojekt

Themenband Digitalisierung

• Prof. Markus Lang, Prof. Gottfried Zimmermann, Prof. Johannes Hennies, Ann-Katrin Böhm, Niklas Egger, Dr. Anja Gutjahr, Frank Laemers, Patricia Piskorek, Dr. Barbara Bogner, Dr. Verena Kersken, Dr. Kathy-Ann Heitmeier

Die App Loc.id und die Bedeutung des Netzwerks „Open Smart Mobility“

Themenband Digitalisierung

• Dr. Thomas Krämer, RTB GmbH & Co.KG
• Peter Brill, Christoph Erbach, BV Rehalehrer BuS
  

CVI aus Sicht der Orthoptik und der Augenheilkunde

Themenband Professionalisierung / Qualifizierung / Interdisziplinarität

• Dr. Thomas Katlun, Augenarzt
• Ute Marsen, Orthoptistin
  

Duale Schriftnutzung: Forschungsergebnisse und Empfehlungen für die Unterrichtspraxis

Themenband Bildung

• Fabian Winter, Leiter Studienschwerpunkt Sehen, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich, Schweiz
  

„Wie kannst Du das am besten lernen?“ Bildungsprozesse von Schüler*innen mit Taubblindheit / Hörsehbehinderung – eine fachdidaktische Annäherung

Themenband Bildung

• Beate Schork, Fachbereichsleitung TB, SBBZ Sehen, Stiftung St. Franziskus, Heiligenbronn
• Prof. Dr. Andrea Wanka, Prof. für Taubblinden-/Hörsehbehindertenpädagogik und Frühförderung, Pädagogische Hochschule Heidelberg
  

FÜHLEN UND SEHEN – Zwischenmenschliche Berührung im Alltag von Menschen mit Sehbeeinträchtigung und Blindheit

Themenband Wohnen, Arbeit, Freizeit

• Ann-Kathrin Kunzmann
  

Autonome und vernetzte Fahrzeuge: Herausforderungen für die Blinden- und Sehbehindertenpädagogik

Themenband Digitalisierung

• Dipl.-Psych. Erwin Denninghaus, Laura Schlösser

Barrierefreiheit und Selbstbestimmung: Ist die Herstellung von Barrierefreiheit ein pädagogisches Problem?

Themenband Digitalisierung

• Ines Matic, Lehrstuhl für Pädagogik bei Sehbeeinträchtigungen, Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Die Bedeutung des Sehens für die sozial-emotionale Entwicklung hinsichtlich gelingender Partizipation

Themenband Professionalisierung / Qualifizierung / Interdisziplinarität

• Prof. Claudia Rauch MA

Das bin ich! Intrapersonale Ressourcen und Identitätsentwicklung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit CHARGE-Syndrom

Themenband Bildung

•  Prof. Dr. Andrea Wanka, Prof. für Taubblinden-/Hörsehbehindertenpädagogik und Frühförderung, Pädagogische Hochschule Heidelberg

„Kognitive Potentiale von Kindern und Jugendlichen mit Taubblindheit/Hörsehbehinderung entdecken und entfalten“ – die praktische Umsetzung der »Tactile Working Memory Scale« an der Stiftung St. Franziskus Heiligenbronn

Themenband Bildung

• Julia Usselmann, Paula Lanz, SBBZ Sehen Schramberg Heiligenbronn

Voller Kurs voraus in Richtung Arbeitswelt! Berufsorientierung für Jugendliche mit Blindheit oder Sehbehinderung in der Inklusion durch das Landesförderzentrum Sehen, Schleswig (LFS)

Themenband Wohnen, Arbeit, Freizeit

• Melanie Wülfing-Lausen, Florian Hilgers, Landesförderzentrum Sehen, Schleswig

Die Bedeutung von Stress für die subjektive Seh- und Hörfähigkeit im mittleren und höheren Erwachsenenalter

Themenband Wohnen, Arbeit, Freizeit

• Prof. Dr. Vera Heyl, Pädagogische Hochschule Heidelberg

Die Ergebnisse einer Längsschnittstudie mit 5.085 Personen (40-95 Jahre) zeigen, dass höherer Stress zum ersten Messzeitpunkt mit mehr Schwierigkeiten im Sehen und Hören drei Jahre später einhergeht, unabhängig vom Alter. Demnach ist Stress vom mittleren bis ins höhere Erwachsenenalter ein Risikofaktor für das Erleben von Seh- und Höreinschränkungen.