Workshops am Dienstag

Die Digitalisierung wurde durch die Coronakrise beschleunigt und alle Akteure der beruflichen Bildung mit unterschiedlichsten Herausforderungen konfrontiert, die wiederum vielfältige Lösungsansätze hervorgebracht haben. Dieser 90-minütige Workshop bietet den Raum sich auszutauschen.  Ziel ist es, dieses gesammelte Wissen, den Erfahrungsschatz aller Teilnehmenden und Best-Practice-Beispiele zusammenzutragen, um voneinander zu lernen und zu profitieren.

Viele sehbehinderte und blinde Schüler*innen sind erstaunt, in Ausbildung und Beruf nicht dieselben guten Bedingungen für digitale Barrierefreiheit vorzufinden wie in ihrer Schulzeit. Hierauf muss Schule mit dem Lehren und Lernen von Bewältigungsstrategien reagieren.

Die ursprünglich für Kinder und Jugendliche mit einer NCL-Erkrankung entwickelte schwedische Software „SAREPTA 2“ gibt es seit über zehn Jahren in einer deutschsprachigen Version. Seit dem Sommer 2018 steht die Autoren-Windows-Software, mit der man mit Unterprogrammen selber Inhalte und Menüs erstellen kann, kostenlos als „Freeware ohne Gewährleistung“ zur freien Verfügung.
Die große Stärke von SAREPTA 2 war schon immer die leichte Ansteuerung mit wenigen Tasten. Besonders auf Grund der Option, zahlreiche Angebote zu erstellen, die vollumfänglich mit sogar nur zwei Tasten bedient werden können, zählt SAREPTA 2 ganz sicher immer noch nicht zum alten Eisen. Hier bieten sich interessante Möglichkeiten und Chancen in der Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit mehrfachen Beeinträchtigungen, u.a.: Anbahnung und Erprobung des (auditiven) 2-Tasten-Scannings als perspektivische Ansteuerungsmethode von Kommunikationshilfsmitteln (ohne Zeitdruck und ohne Hilfsmittelfirma), selbstständiges Auswählen und Hören von Musik und Hörbüchern, erste einfache Übungen zum Lesen oder für Mathematik. In dem Workshop werden kurze Einblicke in verschiedene technische Lösungen bezüglich Ansteuerungsmöglichkeiten gewährt sowie Beispiele für inhaltliche Angebote mit SAREPTA 2 präsentiert. Danach dürfen sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer selbst im Umgang mit SAREPTA 2 erproben …und wer einen eigenen Windows-Rechner mitbringt, darf die Software gleich installieren, um später zu Hause weiter zu basteln. Ehrensache!

In praktischen Übungen zu spezifischen Aspekten des Theaterspiels, z. B. Körpersprache, Raum und Orientierung, Improvisation und chorische Arbeit soll für mögliche Problembereiche von Menschen mit Sehbeeinträchtigung und Lösungsmöglichkeiten sensibilisiert werden. Als Basis dient dabei eine aktuelle Handreichung aus Schleswig-Holstein, die im Rahmen des Workshops vorgestellt wird. Ein Erfahrungsaustausch schließt sich an.

Menschen mit Sehbehinderung/Blindheit erleben in einer diversen Gesellschaft intersektionelle Zugehörigkeiten, die sich oft in mehrfacher Benachteiligung auswirken. Dies zu berücksichtigen ist ein wesentlicher Faktor für Pädagogik und Rehabilitation. Im Workshop werden Erfahrungen und Beispiele in Bezug zu Forschungsergebnissen gesetzt.

Wie gelingt es, bei komplex eingeschränkten Menschen im Alltag Sehschädigungen ausreichend zu beachten? Es werden insbesondere die Wirkung von Sehbeauftragten, die Arbeit mit Simulationsbrillen und die Entwicklung und Umsetzung von Qualitätsstandards für sehgerechte Einrichtungen erörtert.

Anhand von ersten „Regelspielen“ und „Geschichtenaktionen“ wird erprobt, wie es in der Praxis gelingen kann, Kinder mit einer Sehbehinderung oder Blindheit im gemeinsamen Spiel zu integrieren. Die TeilnehmerInnen „entdecken“ unter der Augenbinde adaptierte Varianten von Büchern und Spielen.

In dem Workshop werden neben allgemeinen Informationen zu den mittlerweile zahlreichen hörsehbeeinträchtigten Schüler:innen an der blista unterschiedliche Unterstützungsmaßnahmen vorgestellt, die in den vergangenen Jahren entwickelt wurden, um das gemeinsame Lernen und Leben von hörsehbeeinträchtigten Kindern und Jugendlichen an einer Einrichtung für Blinde und Sehbehinderte möglich zu machen.

Wir betrachten uns die Blindenleitsysteme der neuen Universitätsbibliothek, gesicherte Querungsstellen mit differenzierter Bordhöhe an verschiedenen Straßen und das Blindenleitsystem auf dem Busbahnhof am Marburger Hauptbahnhof. Es wird empfohlen pro Person einen Langstock und eine Augenbinde mitzubringen, um blindenspezifische Eigenerfahrungen partiell zu realisieren.